Events - Filter:

Select event terms to filter by
Select event type to filter by
« March 25, 2010 - April 24, 2010 »
 
03 / 25
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

03 / 26
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

03 / 27
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

03 / 28
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

03 / 29
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

03 / 30
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

03 / 31
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 1
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 2
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 3
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 4
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 5
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 6
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 7
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 8
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 9
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 10
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 11
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 12
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 13
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 14
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 15
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 16
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 17
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 18
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 19
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 20
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 21
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 22
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 23
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

04 / 24
(all day)
Start: 23/02/2010 - 13:00
End: 04/05/2010 - 17:00







INTENSIVE COURSE

Special Educational Teacher / Shadow Teacher

 

Inklusi ilusi? Realita diperkirakan 10-15% dari jumlah siswa di sekolah adalah siswa berkebutuhan khusus. Orangtua anak berkebutuhan khusus pontang-panting mencarikan sekolah bagi pemenuhan hak anaknya dalam belajar dan bermain.

Sekolah dengan pendekatan pendidikan inklusi, apakah jawabannya? Sekolah terbuka dan ramah dicari dan diharapkan oleh orangtua; pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif dan menyenangkan menjadi tanggung jawab guru. Konsep pendidikan inklusi yang terbuka, ramah dan menyenangkan, membuat siswa aktif serta proses pembelajaran yang kreatif dan efektif tidak akan menjadi ilusi bila tersedia guru pembimbing khusus sebagai mitra kerja guru wali kelas/bidang studi dan orang tua.

 

Tujuan

-          meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guru dan orangtua dalam penanganan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dan di rumah.

-          Memantapkan profesi guru pembimbing khusus dalam penyelenggaraan sekolah inklusi.

-          Memperkuat kerja sama guru pembimbing khusus dan guru wali kelas / bidang studi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di kelas.

 

Sesi

Hari/Tanggal

Waktu

Materi

Pembicara

Lembaga

I

Selasa,23 Februari 2010

 

13.00 – 17.00

 

Apakah pendidikan inklusi hanya ilusi?

Dra. Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Mimi Institute

II

Selasa, 2 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 –17.00

Disabilitas: pendekatan medis dan sosial.

 

Tinjauan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

Frieda Manungsong, Phd

Mimi Institute

 

 

Fak. Psikologi UI

III

Kamis, 4 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

 

Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi.

 

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

 

 

Dewi Trihandayani,M.Psi

Mimi Institute

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

IV

Selasa,9 Maret 2010

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00-17.00

Strategi komunikasi dan kerja sama di sekolah inklusi

 

Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Dra.Mimi M.Lusli,M.Si,M.A

 

 

N. Bimantoro Elifas,M.Div

Mimi Institute

 

 

 

Life Spring

V

Kamis,11 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Anak dengan tuna grahita bukan harga mati

Astrid Louisa, S.Psi

Mimi Institute

V I

Kamis,18 Maret 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan Slow learner  tidak harus di SLB

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

VII

Selasa,23 Maret 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

 

15.00 – 17.00

 

 

Tinjauan Medis Anak dengan Kesulitan Belajar Spesifik

 

Tinjauan psikologi anak dengan kebutuhan belajar spesifik

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

VIII

Kamis,25 Maret 2010

13.00 – 17.00

Reading Disorder(disleksia)  dan Penanganannya

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

IX

Selasa, 30 Maret 2010

 

13.00 – 17.00

Apa dan Bagaimana Written Expression(disgrafia) ?

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

X

Selasa, 6 April 2010

 

13.00 – 17.00

Mathematic Disorder(diskalkulia) dan cara Pembelajarannya.

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XI

Kamis, 8 April 2010

13.00-15.00

 

 

15.00-17.00

Tinjauan media anak dengan ADHD

 

Tinjauan psikologis anak dengan ADHD

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Athalia Sunaryo, M.Psi

Smart Kid

 

 

Life Spring

XII

Selasa,13 April 2010

13.00 – 17.00

Anak dengan ADHD: siapa mereka dan apa pengaruhnya dalam kegiatan pembelajaran

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIII

Kamis, 15 April 2010

 

13.00 – 17.00

Tata Laksana Kependidikan anak dengan ADHD

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XIV

Selasa, 20 April 2010

 

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 17.00

Tinjauan Medis Penyebab Terjadinya Autisme

 

Gambaran anak dengan Autisme

dr. Dwijo Saputro, Sp.KJ

 

Dewi Trihandayani, M.Psi

Smart Kid

 

 

Fak.Psikologi UHAMKA

XV

Kamis,22 April 2010

13.00 – 17.00

Penanganan Perilaku dan Emosi anak dengan Autisme

Dewi Trihandayani, M.Psi

Fak.Psikologi UHAMKA

XVI

Selasa, 27 April 2010

13.00 – 17.00

Membantu anak dengan autisme  belajar

Athalia Sunaryo, M.Psi

Life Spring

XVII

Kamis, 29 April 2010

13.00-17.00

Cara praktis penanganan belajar anak dengan Emotional Disorder

Penny Handayani,Psi

Fak.Psikologi UNIKA Atmajaya

XVIII

Selasa, 4 Mei 2010

13.00 – 17.00

Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XIX

Kamis, 6 Mei 2010

13.00 – 17.00

Modifikasi KBM dalam kelas inklusi

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

XX

Selasa, 11 Mei 2010

13.00-17.00

Menata lingkungan kelas inklusif

Dra.Mimi M. Lusli, M.Si, MA

Mimi Institute

 

                                   

Siapa yang seharusnya mengikuti kursus ini?

-         shadow teacher/aid teacher/itinerant teacher/ guru pembimbing khusus

-         orang tua

-         pengasuh

-         guru kelas/guru bidang studi

-         praktisi dan pemerhati pendidikan

-         terapis

-         mahasiswa

 

Pendaftaran:

-          per sesi:

a.       Sesi :Apakah pendidikan hanya ilusi ?

biaya : Rp.100 000,-

b.   Sesi : Disabilitas: pendekatan medis dan sosial

          Tinjauan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp. 100 000,-

c.       Sesi :  Kompetensi yang perlu dimiliki Guru Pembimbing Khusus

           Tugas dan kesetaraan peran dengan guru wali kelas/bidang studi

 Biaya : Rp. 100 000,-

d.      Sesi : Strategi Komunikasi dan kerja sama sekolah inklusi

         Kekuatan konseling dalam penanganan anak berkebutuhan khusus

Biaya : Rp.100 000,-

e.       Sesi :  Anak dengan Tuna Grahita

Biaya: Rp.100 000,-

f.        Sesi : Anak dengan Slow Learner

Biaya : Rp. 100 000

g.       Sesi : Anak dengan Kesulitan Belajar

Biaya : Rp. 400 000,-

h.       Sesi : Anak dengan ADHD

Biaya : Rp.300 000,-

i.         Sesi : Anak dengan Autisme

Biaya: Rp.300 000,-

j.        Sesi : Anak dengan Emotional Disorder

Biaya : Rp.100 000,-

k.      Sesi : Kendala dan solusi penanganan anak berkebutuhan khusus di sekolah

Biaya : Rp.100 000,-

l.         Sesi : Modifikasi Kegiatan Belajar Mengajar dalam kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

m.     Sesi : Menata Lingkungan Kelas Inklusi

Biaya : Rp.100 000,-

 

-          per paket :

a.       Early bird(s/d tgl.15 Januari 2009):Rp.1 500 000,-

b.      Normal (mulai tgl 16 Januari 2009): Rp.1800 000,-

untuk pendaftaran kelompok (min.3 orang) mendapatkan potongan 10%

 

Tempat :

Apartemen Mediterania Garden Residences I | Tower Dahlia, Unit D/01-07 lantai 1

Jl. Tanjung Duren Raya Kav.5-9 |Grogol, Jakarta Barat

 

Untuk informasi dan pendaftaran dapat menghubungi 021-30047780/ 021-33932211/ 0815. 462. 864.52 dengan Astrid atau via email ke info@mimiinstitute.com.

 

 

Syndicate content